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2.深入分析,创新思路。通过调研我们认识到,提高教育质量是高校贯彻落实科学发展观的根本所在。高等教育质量集中体现在建设”三高“上。高校党建就是要围绕提高教育质量这个中心,服务提高教育质量这个大局来开展。提高高等教育质量,必须要有优良的”三风“来保证,这是高校党建工作服务高等教育科学发展的重要结合点、着力点和突破口。高校”三风“建设的水平和”三高“建设的质量是衡量高校党建工作成效的重要标准。在深入分析研究的基础上,市委明确提出了”抓党建,促三风,建三高“的高校党建工作新思路。

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  不久前,山东省泰安市教育局举办了“首届全国十大读书人物泰山教师读书论坛”。本次会议以“读书与教师生命成长”为主题,邀请由中国教育报《读书周刊》评出的2004、2005年度“全国十大读书人物”开设论坛,山东教育社总编辑陶继新、上海北郊学校校长郑杰、苏州大学附属中学校长高万祥三位“十大读书人物”的荣膺者等做了专题报告,从深层次讨论了教师读书问题,重新挖掘了教师读书的意义。  “另类校长”郑杰指出,在现代社会的竞争环境下,读书是教师职业增值并进而成为一个品牌的有效途径。读书、写书、劝读书应该是一名教育人的三大使命。上海北郊学校曾是有名的薄弱学校,却以“三流的条件、三流的师资、三流的学生,创造出一流的成绩”,学校是靠什么力量迅速崛起的呢?郑杰认为是读书的力量。学校建立了读书俱乐部,让教师时时充电,让读书成为教师学校生活的第一必需。  “一个不读书的人,哪怕只有二十岁,他已经老了。读书让我们富有思想,让我们成为一个精神贵族。”高万祥校长的这番慷慨陈词,引起了400余名代表的心理共鸣。  “在我看来,教育的很多问题都可以归结于一个问题,就是阅读问题。新课改,素质教育,道德教育,我感觉最好的办法就是读书。”他呼吁教师要多学习多研究苏霍姆林斯基和孔子的思想,回到教育的原点。  走进经典,与大师为伍。这是陶继新先生近年来大声疾呼的话题。在题为《读书与教师生命成长》的演讲中,从《论语》中内含的教育原理开始,分以下十个专题论述了教师读书的意义:教师读书,生命成长的必需;读书走向,取法乎上;诵读内容,走向经典;疏离浮躁,淡泊名利;读书教学,相得益彰;读写成为生命成长之双翼;思考与读书同行;经典诵读的思考与行动;奇才问世的教育启示;终生幸福的文化之旅。同时,他结合自己多年的采访经历,用“学养深厚的于漪”、“恬淡自然的朱永新市长”、“心如止水的杜维明教授”、“腹有诗书的苏静”、“罕见奇才老咪”等读书人物的鲜活实际,焕醒了人们久违的读书欲望。  论坛表达了这样的共识:读书是教师作为一名文化人的标志之一。教师应当是一名文化人,但在功利主义的驱使下,很多教师却与文化渐行渐远。阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态,阅读能够促进教育智慧的形成,阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途,有没有后劲,不在于眼前的排名和考分高低,而很大程度上要看学校师生读书气氛是否养成了读书习惯,要看教师队伍是否有开放的姿态,开阔的视野、探究的方式,要看是否构建了学习型的组织。只有通过大量的读书,教师才能续接文化血脉,找到中国人的文化血缘,提高文化格调,强健文化人格。  泰安市教育局局长桑新华女士在总结中所说:“书籍是全世界的营养品。读书让我们智慧成长,读书让我们感情丰润,读书让我们的友谊之树常青!”“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言,热爱读书,高效读书,快乐读书,在读书中积淀,在读书中成长,不断创新自我,真正为学生的幸福成长奠基。  本次活动后,泰安将开展教师读书系列活动,以此作为从根本上提高教师素质的入口。(吕忠堂 崔成林)  《中国教育报》2006年7月13日第5版

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从这部小说也可以看出,牧铃没有像一般的生态文学作家那样,一味地去谴责人类对大自然的破坏,对动物的伤害,而是用生命意识去审视杂种狗这样的动物生命——把它看作是与人类一样的生命,还动物以同等的尊严,这是作家最可贵可敬之处。(谭旭东)

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